Τετάρτη 28 Οκτωβρίου 2015

ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ



<<Έρευνα και πειραματισμός>>
Η παρακάτω παρουσίαση έχει σχέση με την επιλογή του θέματος της εργασίας <<Έρευνα και πειραματισμός>> της κάθε ομάδας των μαθητών της Γ΄ τάξης γυμνασίου. Θα πρέπει λοιπόν κάθε ομάδα να διαβάσει την προτεινόμενη λίστα με τους τίτλους ερευνών και όλοι μαζί να αναλύσουν, να προτείνουν, να προβληματιστούν για την υλοποίηση της έρευνας που θα επιλέξουν έχοντας πάντα στο μυαλό τους όσα αναφέρονται στην 10η ενότητα των σημειώσεων (θεωρία) που ήδη έχουν αναρτηθεί. Σας υπενθυμίζω περιληπτικά:

10.   Πώς θα μπορούσατε να δράσετε για  το θέμα σας

10.1 Επιλέγω  τον τομέα μέσα από τον οποίο θα επιλέξω θέμα έρευνας

1-                  Βιολογική Τεχνολογία
2-                  Περιβαλλοντική Τεχνολογία
3-                  Τεχνολογία Εξόρυξης
4-                  Τεχνολογία Μεταφορών
...................................................................................................................................................                     
                        9-         Τεχνολογία τροφίμων
                      10-          Ιατρική  Τεχνολογία

  10.2  Επιλέγω ενότητα από τον τομέα μου και καταλήγω σε τίτλο έρευνας


Π.χ. διαλέγω να ασχοληθώ με την Τεχνολογία ενέργειας. Πιο συγκεκριμένα με τις Ανανεώσιμες Πηγές ενέργειας. .............................................................................
.............................................................................................................................. και καταλήγω
Π.χ. Η γωνία πρόσπτωσης του φωτός επηρεάζει την τάση και το ρεύμα εξόδου του φωτοβολταϊκού

10.3  Κριτήρια με τα οποία διαλέγουμε το θέμα.


Το θέμα να αναφέρεται σε έναν τομέα  τεχνολογίας.
Το θέμα για τη βιβλιογραφική σας έρευνα να σας ενδιαφέρει.
Η πειραματική έρευνα να μπορεί να  υλοποιηθεί στο σχολικό εργαστήριο, με τα μέσα που διατίθενται ή με νέα απλά και φθηνά υλικά που μπορούν να αγοραστούν ή με απλές κατασκευές που μπορείτε να δημιουργήσετε.
Να εξασφαλίσετε πιστότητα και αξιοπιστία στα ερευνητικά αποτελέσματα
ΛΙΣΤΑ ΜΕ ΤΙΤΛΟΥΣ ΕΡΕΥΝΩΝ
  1.    Επίδραση της γωνίας πρόσπτωσης ηλιακής ακτινοβολίας στην απόδοση ηλιακού στοιχείου.
  2. Φαινόμενο θερμοκηπίου και CΟ2 ( γυάλινο δοχείο με καπάκι )
  3. Μελετήστε και κατασκευάστε μια μονάδα κομποστοποίησης ακατέργαστων (ωμών) υπολειμμάτων τροφής.
  4.   Ποιο υλικό αποθηκεύει καλύτερα την ηλιακή ενέργεια
  5.    Ηλιακός φούρνος.
  6.   Εξοικονόμηση ενέργειας στον τομέα του φωτισμού

7.       Μέτρηση προσπίπτουσας ηλιακής ενέργειας.
8.       Ουσίες πού παρατείνουν τη ζωή των κομμένων λουλουδιών
9.       Έλεγχος διάρκειας ζωής λουλουδιών σε τρία διαφορετικά διαλύματα
10.   Η διαφορετική αναλογία χώματος και άμμου επηρεάζει τον χρόνο στράγγισης των εδαφών;
11.   Η συμπεριφορά του αλατιού σε σύγκριση με τη συμπεριφορά της ζάχαρης σε νερό, όταν ψυχθούν, θερμανθούν ή εξατμισθούν.
12.   Σύγκριση 5 εμφιαλωμένων νερών του εμπορίου για την σκληρότητα τους (ηλεκτρική αγωγιμότητα τους).
13.   Ποιο υγρό εξατμίζεται γρηγορότερα;
14.   Επίδραση θερμοκρασίας στην συντήρηση τροφίμων (π.χ. φρούτων )
15.   Η ποσότητα χυμού πορτοκαλιών σε σχέση με το βάρος τον όγκο και την ποικιλία .
16.   Μέτρηση ΡΗ χυμών φρούτων που κυκλοφορούν στο εμπόριο .
17.   Η διατήρηση φέτας σε διαφορετικές συσκευασίες στο ψυγείο .
18.   Υπολογισμός της σχέσης μεταξύ του μεγέθους και την απορρόφηση νερού από σφουγγάρια .
19.   Αντοχή διαφορετικών ειδών χαρτιού σε δοκιμασίες .
20.   Ποια είδη κόλλας πετυχαίνουν την καλύτερη συγκόλληση.
21.   Μέτρηση ΡΗ υγρών σαπουνιών που κυκλοφορούν στο εμπόριο.
22.   Άνωση και πυκνότητα υγρών.
23.   Ποια υλικά έχουν καλύτερες θερμομονωτικές ιδιότητες;
24.   Πόσο υγρό θα απορροφήσουν οι διαφορετικές ίνες υφάσματος;
25.   Ποιος τρόπος θέρμανσης είναι ο πιο οικονομικός.
26.   Ρυθμός μεταβολής θερμοκρασίας του νερού σε πήλινο και γυάλινο δοχείο.
27.   Επίδραση του χρώματος στην απορρόφηση ακτινοβολίας .
28.   Έλεγχος της διακύμανσης της θερμοκρασίας σε κουτιά με μονό και διπλό τζάμι.
29.   Η μελέτη της αρτηριακής πίεσης ανάλογα με τη στάση του σώματος, την κατανάλωση νερού, τη σωματική άσκηση, κλπ.
30.   Η σχέση των καρδιακών παλμών με το είδος ή τον χρόνο της άσκησης
31.   Σχέση του ύψους με το μήκος πέλματος σε αγόρια και κορίτσια.
32.    Έλεγχος της ποσότητας ζάχαρης των αναψυκτικών.
33.   Πως επηρεάζει η θερμοκρασία τη διαλυτότητα ορισμένων στερεών ουσιών στο νερό.

Η παραπάνω λίστα είναι πολύ μικρή μπροστά στα άπειρα τεχνολογικά θέματα που ο κάθε μαθητής μπορεί να σκεφθεί. Από μόνοι σας πρέπει να ανατρέξετε σε κάθε είδους πληροφορία σχετική με το θέμα επιλογής σας, που τουλάχιστον στο internet είναι πάρα πολλές. Στο youtube δε υπάρχουν πολλά βίντεο που μπορούν να σας βοηθήσουν για κάθε θέμα σας.

Ας κάνουμε μια δοκιμή μαζί ..............  
Μου αρέσει το θέμα που αναφέρεται στη σειρά 12. 


Σύγκριση 5 εμφιαλωμένων νερών του εμπορίου για την σκληρότητα τους (ηλεκτρική αγωγιμότητα τους).


Να λίγη θεωρία.

Αγωγιμότητα-σκληρότητα είναι πόσα άλατα περιέχουν τα διάφορα εμφιαλωμένα νερά. Έτσι θα μπορέσουμε να κάνουμε μία κατάταξη των νερών με βάση την αγωγιμότητά τους και να εξετάσουμε αν αυτή η κατάταξη ανταποκρίνεται με τις τιμές που αναγράφονται πάνω στις ετικέτες των νερών. 

  Για τη λύση του προβλήματος μας θα χρειαστούμε εκτός των άλλων και ένα  βολτάμετρο. Παίρνουμε ένα απλό δοχείο, βάζουμε νερό και βυθίζουμε δύο ηλεκτρόδια στο νερό, μέσω των ηλεκτροδίων διοχετεύουμε ρεύμα μέσα στο διάλυμα, με συγκεκριμένη τάση. Το πόσο ρεύμα περνάει από μία συγκεκριμένη ποσότητα διαλύματος, εξαρτάται από την περιεκτικότητα του διαλύματος σε διάφορα ιόντα. Όσο περισσότερα ιόντα περιέχει το διάλυμα ( ιόν είναι ένα φορτισμένο άτομο ή συγκρότημα ατόμων) τόσο περισσότερο ρεύμα περνάει από αυτό.
   Συνδέοντας σε σειρά στο κύκλωμα το βολτόμετρο  μπορούμε να μετρήσουμε την αγωγιμότητα του νερού, δηλαδή  την τάση ή ένταση του ρεύματος που περνά μέσα από το νερό. Αφού αυτή οφείλεται στα άλατα τα οποία βρίσκονται σε μορφή ιόντων. Η αγωγιμότητα λοιπόν του νερού έχει σχέση με τη σκληρότητά του, δηλαδή τη συγκέντρωση των αλάτων του νερού. 
      Σε μορφή δε ιόντων βρίσκονται όλα τα διαλύματα που προκύπτουν όταν στο νερό διαλυθούν οξέα, βάσεις και άλατα.
      Στο κύκλωμα που θα φτιάξουμε χρησιμοποιούμε εναλλασσόμενο ρεύμα. Έτσι το πολύμετρο θα πρέπει να το ρυθμίσουμε ώστε να μετράει εναλλασσόμενο ρεύμα μέχρι 20mA. Το εναλλασσόμενο ρεύμα συμβολίζεται με Α~

ΝΑ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΑ ΣΧΕΤΙΚΑ VIDEO



Από εδώ και πέρα είναι η δική σας σειρά να προχωρήσετε, να ερευνήσετε, να δημιουργήσετε να δώσετε λύσεις στα ερωτήματα που προκύπτουν για την ολοκλήρωση της έρευνας σας.

Ας κάνουμε και μια άλλη δοκιμή μαζί ..............  

Μου αρέσει το θέμα που αναφέρεται στη σειρά 7.

Μέτρηση προσπίπτουσας ηλιακής ενέργειας.


Το παρακάτω video μου αρέσει πάρα πολύ τα λέει όλα ..... από εσάς μένει να υλοποιήσετε την έρευνα. 
Αλήθεια πόση τεράστια καθαρή ενέργεια πέφτει πάνω στη γή, μας την δίνει ο ήλιος και πάει χαμένη.


Πέμπτη 22 Οκτωβρίου 2015

ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ                                                    

Σχολικό έτος:2015-2016
4ο ΜΑΘΗΜΑ ΣΕΠ

Παράλληλα με τα παραδοσιακά σχήματα απασχόλησης, όπως η άσκηση ελεύθερου επαγγέλματος, η μισθωτή εργασία στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα, έχουν δημιουργηθεί νέες ευέλικτες μορφές απασχόλησης όπως η τηλεργασία, το ηλεκτρονικό εμπόριο (εμπόριο μέσω διαδικτύου), η ηλεκτρονική εργασία κτλ. Επίσης αυξάνεται ο αριθμός των ανθρώπων που εργάζονται με μερική απασχόληση ή αυτό-απασχολούνται.
Οι νέες αυτές μορφές απασχόλησης συνιστούν προσπάθειες αντιμετώπισης των οικονομικών και κοινωνικών μεταβολών, ενώ παράλληλα χρησιμοποιούνται έως ένα βαθμό και για την αντιμετώπιση της ανεργίας.

Οι κυριότερες μορφές είναι:

1. Μερική απασχόληση 2. Εποχική εργασία 3. Αυτοαπασχόληση 4. Τηλεργασία 5. Εργασία με το κομμάτι.
Σκέψου και δώσε παραδείγματα: .....................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Σκέψου και δώσε παραδείγματα Ηλεκτρονικού Εμπορίου.(βρες μόνο σου στο internet.)
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ΣΉΜΕΡΑ ΠΛΕΟΝ:
Εναλλακτικές μορφές απασχόλησης εμφανίζονται. 
Ο τρόπος εργασίας και οι συνθήκες εργασίας αλλά­ζουν.
Απαιτούνται  νέες δεξιότητες από τους εργαζόμενους



Έρευνα και πειραματισμός


Σας παραθέτω μερικά video για τον προβληματισμό σας στο μάθημα της Τεχνολογίας << Έρευνα και πειραματισμός>>.



Τρίτη 20 Οκτωβρίου 2015

ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ

3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ                                2015-2016
2ο. ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ, ΕΙΣΡΟΕΣ, ΕΚΡΟΕΣ


 Οι συντελεστές που εμπλέκονται σε ένα βιομηχανικό σύστημα παραγωγής είναι:      
  1.   Οι άνθρωποι(εργαζόμενοι)   
  2.    Πληροφορίες       
  3.  υλικά      
  4. Εργαλεία και μηχανές       
  5. Ενέργεια       
  6.  Κεφάλαιο        
  7. Χρόνος

 'Όλοι οι συντελεστές πρέπει να συσχετίζεται αρμονικά μεταξύ τους ώστε να έχουμε το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα. Κανένας συντελεστής δεν είναι ανεξάρτητος. Οποιαδήποτε μεταβολή σ’ ένα συντελεστή επιφέρει αλλαγές και στους άλλους συντελεστές και στο παραγωγικό αποτέλεσμα.

Γράψε τουλάχιστον 2 συγκεκριμένα παραδείγματα για κάθε συντελεστή σε ένα βιομηχανικό σύστημα παραγωγής.
  1. .........................................................................................................
  2. ..........................................................................................................
  3. ..........................................................................................................
  4. ..........................................................................................................
  5. ..........................................................................................................
  6. ...........................................................................................................
  7. ..........................................................................................................


Παρατήρησε τις δύο εικόνες του βιβλίου σου και γράψε τις εισροές και εκροές μιας βιομηχανίας που εσύ θα επιλέξεις π.χ. κρέατος ή γαλακτοβιομηχανία.

ΕΙΣΡΟΕΣ: ..................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

ΕΚΡΟΕΣ  ....................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

ΚΩΣΤΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΠΕ17.01
ΕΚΠ/ΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ


Δευτέρα 19 Οκτωβρίου 2015

ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ




3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ                                2015-2016


Τι είναι Βιομηχανία; Τι είναι σύστημα παραγωγής; Τι είναι Παραγωγή; είναι αγαθά; τι είναι προϊόντα ή υπηρεσίες;

Ο άνθρωπος για να ικανοποιήσει τις ανάγκες του  χρειάζεται τα αγαθά. Τα αγαθά μπορούμε να τα διακρίνουμε σε προϊόντα και υπηρεσίες.

Γράψε τον ορισμό, τι είναι αγαθά; ...................................................................
............................................................................................................................

Γράψε μερικά προϊόντα .....................................................................................
Γράψε μερικές υπηρεσίες ..................................................................................

Ο άνθρωπος για να τα βρει αυτά τα αγαθά πρέπει να τα δημιουργήσει, να τα παράγει.
Γράψε τί είναι παραγωγή; ...................................................................................
..............................................................................................................................

Πώς όμως θα γίνει η παραγωγή; O άνθρωπος πρέπει να οργανώσει και να δημιουργήσει ένα σύστημα όπου θα χρειάζεται να εμπλέκονται πολλοί παράγοντες (συντελεστές) για την παραγωγή αγαθών.
Γράψε τί είναι συντελεστές παραγωγής ............................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Γράψε τί είναι σύστημα παραγωγής ..................................................................
.............................................................................................................................

Συστήματα παράγωγης  προϊόντων και υπηρεσιών είναι οι βιομηχανίες-επιχειρήσεις.
Γράψε μερικές βιομηχανίες προϊόντων ..............................................................
.............................................................................................................................
Γράψε μερικές επιχειρήσεις παροχής υπηρεσιών ...........................................

 ............................................................................................................................



Παρασκευή 16 Οκτωβρίου 2015

ΚΟΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ



3ο ΜΑΘΗΜΑ ΣΕΠ:  ΚΟΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΊΑ: Όταν κάθε μέλος μιας κοινωνίας  ασκεί ένα έργο έναντι αμοιβής.

ΤΙ ΠΕΤΥΧΑΊΝΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ:
Καταξιώνεται κοινωνικά, ασκεί τα ταλέντα και τις δεξιότητες του, ικανοποιεί τις οικονομικές του ανάγκες, γίνεται υπεύθυνος , αποκτά ψυχική ισορροπία.

ΟΙ ΕΡΓΑΖΌΜΕΝΟΙ ΈΧΟΥΝ:
ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ: Είναι  νομικά κατοχυρωμένα η ασφάλιση, επιδόματα, συντάξεις, αποζημιώσεις, συνδικαλισμός, απεργία.
ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ: Να προσφέρουν ευσυνείδητα τις υπηρεσίες τους, οικονομική συνεισφορά στην ασφάλιση, να τηρούν τα συμφωνηθέντα με τον εργοδότη.

ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑ: Η πορεία του ανθρώπου στην επαγγελματική του ζωή.

ΑΓΟΡΆ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Ο χώρος μέσα στον οποίο παράγονται, αποκτώνται και διατίθενται προϊόντα και υπηρεσίες.

ΑΝΕΡΓΊΑ: Όταν ο άνθρωπος αναζητά αλλά δεν βρίσκει εργασία.
Οι επιπτώσεις της ανεργίας είναι  σημαντικές στην προσωπική και κοινωνική ζωή του ανθρώπου.

Με ποίους παράγοντες συνδέεται η ανεργία;
  1. Με τον πολιτικό και οικονομικό σχεδιασμό ενός κράτους.
  2. ..............................................................................................................................
  3. ..............................................................................................................................

Οι εξελίξεις στην επιστήμη και την τεχνολογία έχουν οδηγήσει σε σημαντικές αλλαγές στον κόσμο της εργασίας:

    • Εξαφάνιση επαγγελμάτων π.χ.  ...............................................................
    • Ασκούνται με διαφορετικό τρόπο επαγγέλματα π.χ.  ..................................................................................................................
    • Νέα επαγγέλματα π.χ.  ..................................................................................................................   
    •     

Πέμπτη 15 Οκτωβρίου 2015

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ

2ο ΜΑΘΗΜΑ ΣΕΠ


Στην σημερινή πραγματικότητα δεν υπάρχει (σε μεγάλο ποσοστό)  αντιστοίχηση μεταξύ σπουδών και επαγγέλματος. Πολλοί απόφοιτοι αναγκάζονται μετά το τέλος των σπουδών τους να βρουν μια οποιαδήποτε εργασία με άλλο αντικείμενο ή άλλοι  συνεχίζουν να επιμορφώνονται και να καταρτίζονται αξιοποιώντας τις βασικές γνώσεις των σπουδών τους ώστε να βρουν μια θέση στην αγορά εργασίας.
Αυτό οφείλεται:
  1. Στην οικονομική κρίση
  2. .........................................................................................................................
  3. .......................................................................................................................
Σκέψου και γράψε δύο λόγους στα παραπάνω κενά.

Για να ασκήσει κάποιος ένα επάγγελμα νόμιμα συνήθως χρειάζεται άδεια άσκησης επαγγέλματος, η οποία χορηγείται ανάλογα με τα εκπαιδευτικά προσόντα και την επαγγελματική του εμπειρία.

Από που δίνεται η άδεια άσκησης επαγγέλματος;
Από τα διάφορα επιμελητήρια ή από τα αντίστοιχα Υπουργεία στα οποία υπάγεται το επάγγελμα.
Παράδειγμα ο Πολιτικός μηχανικός πρέπει να έχει Πτυχίο Πολυτεχνείου (αντίστοιχης ειδικότητας) και άδεια άσκησης από το Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδας.


Υπάρχουν  επαγγέλματα που δεν χρειάζεται να έχεις άδεια άσκησης επαγγέλματος. Παράδειγμα: 'Ένας φιλόλογος αξιοποιώντας  τις γενικές επιστημονικές γνώσεις του Πτυχίου του, τα ενδιαφέροντα του, τις προσωπικές του δεξιότητες και επιδιώκοντας κάποια επιμόρφωση ή σχετική κατάρτιση στον τομέα που θα ασχοληθεί μπορεί να πετύχει και να έχει ένα άριστο επαγγελματικό αποτέλεσμα σύμφωνα με τις ανάγκες τις αγοράς εργασίας π.χ. Δημόσιες σχέσεις.

Πιστεύεις ότι η επιλογή σπουδών σου πρέπει να έχει σχέση με το μελλοντικό επάγγελμά σου;
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

Δώσε τους δικού σου ορισμούς:
  • Επάγγελμα   .............................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
  • Δια βίου μάθησης ...............................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Τα επαγγέλματα του μέλλοντος

ΑΡΘΡΟ από την εφημερίδα <<το βήμα>>

Μια μοναδική σανίδα σωτηρίας για όσους αναζητούν επαγγελματικό προσανατολισμό ή έχουν τη δυνατότητα να αλλάξουν κατεύθυνση στο μέσον της διαδρομής
Η ΚΡΙΣΗ τελειώνει · αυτό τουλάχιστον διατείνονται οικονομολόγοι και αναλυτές. Ακόμα κι αν τους πιστέψουμε, δεν μπορούμε να αγνοήσουμε το γεγονός το οποίο και οι ίδιοι παραδέχονται. Τα «απόνερα» των «τοξικών» προϊόντων του παγκόσμιου χρηματοοικονομικού συστήματος απειλούν να πνίξουν όχι τόσο τους«ατυχήσαντες» επενδυτές όσο τους πραγματικά άτυχους εργαζομένους. Η καλπάζουσα ανεργία αναμένεται ακόμα πιο σφοδρή για την επόμενη χρονιά στηνΕυρώπη και στις Ηνωμένες Πολιτείες. Τα «επαγγέλματα του μέλλοντος» μοιάζουν με μοναδική σανίδα σωτηρίας για όσους αναζητούν επαγγελματικό προσανατολισμό ή έχουν τη δυνατότητα να αλλάξουν κατεύθυνση στο μέσον της διαδρομής. Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, οι ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης και τα ηλεκτρονικά μέσα ενημέρωσης, αλλά και η εξ αποστάσεως 
κατάρτιση, υπόσχονται νέες θέσεις εργασίας - και μάλιστα υψηλά αμειβόμενες. Ακόμη όμως και στις δυτικές κοινωνίες, στις οποίες κυριαρχεί η λογική του «έχειν» και η κουλτούρα του καταναλωτισμού, το χρήμα δεν εγγυάται την ευτυχία. Το ζητούμενο λοιπόν δεν είναι μόνο το προσδοκώμενο ύψος των αποδοχών, αλλά και οι συνθήκες εργασίας κάθε επαγγέλματος. Οι εργαζόμενοι αναζητούν δικαίως καταφύγιο -από τις αρχές του σύγχρονου μάνατζμεντ (τους «εξατομικευμένουςστόχους» και τη διαρκώς «μεγαλύτερη παραγωγικότητα»)- σε επαγγέλματα με λιγότερο άγχος και περισσότερο ανθρώπινες συνθήκες. Μετά την οικολογική ευαισθησία και τα φιλικά προς το περιβάλλον προϊόντα, ίσως είναι καιρός για τις επιχειρήσεις να ανακαλύψουν και το φιλικό προς τον εργαζόμενο εργασιακό περιβάλλον. 
Το Δίκτυο Πληροφόρησης για την Απασχόληση (Ο*Νet), με το οποίο συνεργάζεται το αμερικανικό υπουργείο Εργασίας και Κατάρτισης, δημοσίευσε τις προηγούμενες ημέρες την τελευταία του έρευνα με τα επαγγέλματα που θα έχουν τη μεγαλύτερη ζήτηση και τις ελκυστικότερες αποδοχές. Ο αμερικανός πρόεδρος Μπαράκ Ομπάμα είχε μιλήσει προεκλογικά για τη δημιουργία χιλιάδων πράσινων θέσεων εργασίας. Δεν αποτελεί λοιπόν έκπληξη που οι προβλέψεις για τις μελλοντικές τάσεις στην απασχόληση τον επιβεβαιώνουν περίτρανα. 

Οι μηχανικοί οι οποίοι θα ειδικευτούν στην, ανερχόμενη στις ΗΠΑ, βιομηχανία αιολικής ενέργειας φαίνεται ότι θα επωφεληθούν από το κύμα πράσινης ανάπτυξης, το οποίο φυσά στην άλλη πλευρά του Ατλαντικού και όχι μόνο. Ο συγκεκριμένος κλάδος πολιτικών μηχανικών έχει κατακτήσει ήδη και την επιστημονική ανεξαρτησία του στις ΗΠΑ, όπου έχει καθιερωθεί η ακαδημαϊκή και επαγγελματική ιδιότητα του μηχανικού αιολικών πάρκων. 

Ανεξάντλητες καθώς είναι, οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας προσφέρουν εξίσου μεγάλη ποικιλία επαγγελματικών διεξόδων. Με λιγότερα χρόνια σπουδών από τους προηγούμενους, μπορεί κάποιος να σταδιοδρομήσει ως τεχνικός στην ηλιακή ενέργεια, την ώρα που η συγκεκριμένη «αγορά» θεωρείται ακόμα «παρθένα». Ακόμα, η διασωθείσα και επανακάμπτουσα αμερικανική αυτοκινητοβιομηχανία έχει ήδη αποφασίσει ότι μόνο με μια πράσινη επανάσταση θα μπορέσει να ανακτήσει το απολεσθέν κύρος της- και κυρίως το πελατολόγιό της. 

▅ Η φιλοσοφική λίθος 
Οι κυψέλες καυσίμων θεωρούνται κάτι σαν τη φιλοσοφική λίθο της αυτοκινητοβιομηχανίας. Χάρη σε αυτές μετατρέπεται το υδρογόνο σε ηλεκτρική ενέργεια, με αποτέλεσμα τη (σχεδόν θαυματουργή) μηδενική εκπομπή επιβλαβών για την ατμόσφαιρα ρύπων. Η εφαρμογή αυτή δεν έχει προς το παρόν αντικαταστήσει τους παλαιούς κινητήρες εσωτερικής καύσης των αυτοκινήτων, των αεροσκαφών και των πλοίων, αποτελεί όμως λαμπρό πεδίο δόξας για τους νέους μηχανικούς. Και οι πράσινες θέσεις εργασίας δεν σταματούν εκεί. 

Το μάρκετινγκ προσαρμόζεται και αυτό στα νέα οικολογικά δεδομένα. Οι νέοι αναλυτές αγοράς θα αναπτύσσουν καινοτόμες ιδέες, οι οποίες θα σχετίζονται με προϊόντα φιλικά προς το περιβάλλον, τροφές που θα παρασκευάζονται με χαμηλό οικολογικό αποτύπωμα (μειωμένες εκπομπές άνθρακα) και ασφαλώς με τα ανακυκλώσιμα υλικά. Η δεύτερη κατηγορία των αναπτυσσόμενων επαγγελμάτων σχετίζεται με τις νέες τεχνολογίες και τα ηλεκτρονικά μέσα ενημέρωσης. Συγκεκριμένα, τα μπλογκ και οι υπόλοιπες ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης, όπως το Facebook και το Τwitter, δεν διευκολύνουν μόνο την επικοινωνία των χρηστών τους, αλλά αποτελούν και σημαντική πηγή προσφοράς εργασίας, κυρίως σε οργανωτικές και διοικητικές θέσεις. 

Αλλωστε, όσο αυτά τα δίκτυα ενημέρωσης γίνονται λιγότερο εναλλακτικά και περισσότερο εργαλεία των παραδοσιακών μέσων, δημιουργούνται ανάγκες για εξειδικευμένα στελέχη. Επίσης, τα όλο και πιο δημοφιλή ηλεκτρονικά παιχνίδια, τα οποία έχουν επίσης αντικαταστήσει τα συμβατικά παιχνίδια, συνιστούν έναν ραγδαία αναπτυσσόμενο επαγγελματικό κλάδο. Υψηλή είναι η ζήτηση και για εξειδικευμένο προσωπικό που θα μπορεί να προετοιμάζει, να σχεδιάζει και να συντονίζει προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και κατάρτισης. 

▅ Παραδοσιακά επαγγέλματα 
Δύο ακόμα παραδοσιακά επαγγέλματα, αυτά του αρχιτέκτονα και του νοσηλευτή, αναμένεται να εκσυγχρονιστούν με την είσοδο της πληροφορικής όχι πλέον ως συμπληρωματικού εργαλείου, αλλά ως στοιχειώδους προαπαιτούμενου. Αυτό σημαίνει ότι οι αρχιτέκτονες του μέλλοντος θα ξεχάσουν εντελώς τα πενάκια και τις χειροποίητες μακέτες για να ασχοληθούν περισσότερο με την ανάπτυξη νέων λογισμικών που θα κάνουν τη δουλειά τους πιο εύκολη και πιο ασφαλή έναντι των ηλεκτρονικών εχθρών, όπως οι ιοί και οι χάκερ. Ανάλογη θα είναι η εξέλιξη και στον κλάδο των υπηρεσιών Υγείας. 

Η νοσηλευτική πληροφορική ηχεί παράξενα σήμερα στα αφτιά κάποιου Ευρωπαίου, όμως ο συγκεκριμένος κλάδος υφίσταται στις ΗΠΑ και οι εργαζόμενοι σε αυτόν καλούνται να διαχειριστούν τις πληροφορίες που αφορούν τους ασθενείς χρησιμοποιώντας σύγχρονα λογισμικά, ώστε να προσφέρουν μια πιο ολοκληρωμένη κλινική εικόνα των νοσηλευομένων στους ιατρούς. 

Το κρίσιμο όσο και ελκυστικό κομμάτι της αμερικανικής έρευνας για τις τάσεις της απασχόλησης αφορά τις αποδοχές που αντιστοιχούν σε καθέναν από τους προαναφερθέντες κλάδους. Οι μηχανολόγοι που θα ασχοληθούν για παράδειγμα με τα καθαρά αυτοκίνητα αμείβονταν κατά μέσο όρο το 2008 με 82.000 δολάρια τον χρόνο, ενώ στο εγγύς μέλλον οι αποδοχές τους αναμένεται να ξεπεράσουν τα 120.000 δολάρια. 

Ακόμα υψηλότερες- σχεδόν δυσθεώρητες- αποδοχές υπόσχονται οι μεγάλες αμερικανικές εταιρείες πληροφορικής όπως η Μicrosoft. Για παράδειγμα, ο μέσος ετήσιος μισθός για έναν σχεδιαστή ηλεκτρονικών παιχνιδιών άγγιξε την περασμένη χρονιά τις 80.000 
δολάρια, ενώ ορισμένοι έγιναν πλουσιότεροι κατά 200.000 δημιουργώντας απλώς... φανταστικούς ήρωες. Οσο για μια νοσοκόμα, μπορεί να ξεκινήσει την καριέρα της σε ένα ιατρικό κέντρο των ΗΠΑ με ετήσιες απολαβές που ξεκινούν από 60.000. Μια σημαντική «λεπτομέρεια» είναι ότι θα πρέπει να διαθέτει κι ένα μάστερ στην... πληροφορική. 

Πιο κοντά σε εμάς, γεωγραφικά αλλά και οικονομικά, η Στατιστική Υπηρεσία της Γαλλίας (ΙΝSΕΕ) δημοσίευσε κατάλογο με τα πιο υψηλά αμειβόμενα επαγγέλματα. Σύμφωνα με αυτά, ένας γάλλος ιατρός λαμβάνει (ως μισθωτός) μηνιαίως 3.270 ευρώ και καταλαμβάνει την πρώτη θέση στον σχετικό πίνακα. Πιο κάτω εμφανίζονται διαδοχικά στελέχη του εμπορικού κλάδου, ερευνητές, μηχανικοί και στελέχη ασφαλιστικών εταιρειών και τραπεζών που λαμβάνουν μέσο μηνιαίο μισθό λίγο κάτω από τα 2.900 

ευρώ, χωρίς να υπολογίζονται ασφαλώς οι έκτακτες παροχές και τα μπόνους, τα οποία άλλωστε βρίσκονται στο στόχαστρο του γάλλου προέδρου. 

Ενδεικτικό πάντως της τάσης εξάπλωσης των ευέλικτων μορφών εργασίας είναι η πρόσφατη ανακοίνωση των γαλλικών ΜcDonald΄s, του μεγαλύτερου εργοδότη στον ιδιωτικό τομέα στη Γαλλία, ότι θα προσλάβουν 35.000 άτομα εντός του 2015.